04, 05, 06, 12 e 13 de maio – Diversidade no ensino da Matemática

Dr. Yves Chevallard  ministra curso monográfico sobre Teoria Antropológica do Didático

O Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Matemática realiza nos dias 04, 05, 06, 12 e 13 de maio, das 14h às 17h, o curso monográfico da Escola de Altos Estudos da CAPES: “Iniciação à Teoria Antropológica do Didático”. O curso, que acontece na unidade Marte, será ministrado pelo prof. dr. Yves Chevallard, reconhecido internacionalmente pelo trabalho que deu origem à chamada Teoria Antropológica do Didático,  que oferece uma ferramenta para modelar e analisar uma diversidade de atividades humanas relacionadas com a Matemática.

As inscrições são gratuitas e os interessados em participar deverão enviar o nome completo, telefone, R.G., instituição, nível acadêmico e curso para o e-mail: labpos.mt@uniban.br e aguardar a confirmação da inscrição.

De acordo com a profa. dra. Tânia Maria Mendonça Campos, o curso tem por finalidade fomentar o intercâmbio acadêmico internacional na área de ensino de Ciências e Matemática e colaborar na formação de professores/pesquisadores da área. Gerando, portanto, uma forte contribuição no desenvolvimento do pensamento crítico desses profissionais e melhorias na qualidade no ensino da Matemática.

Confira a Programação:

Título: Iniciação à Teoria Antropológica do Didático

Palestrante convidado: Professor Dr. Yves Chevallard

Horário: das 14h às 17h

Dia 4 de Maio                                              

Aula 1. A didática, o didático e a análise didática.

Dia 5 de Maio                                                         

Aula 2. Um modelo didático de referência, o esquema herbartien.

Dia 6 de Maio                                                           

Aula 3. O modelo praxeológico em didática.

Dia 12 de Maio                                                              

Aula 4. Configurações didáticas: de ontem para amanhã.

Dia 13 de Maio                                                       

Aula 5. Condições e restrições da ação didática.

Mini-currículo do Palestrante:

O prof. Dr. Yves Chevallard leciona na IUFM d'Aix-Marseille e em 2009 recebeu a Medalha Hans Freudenthal. Seu trabalho internacionalmente mais conhecido é “A Transposição Didática”. Tal trabalho deu origem à chamada Teoria Antropológica do Didático (TAD), que oferece uma ferramenta para modelar e analisar uma diversidade de atividades humanas relacionadas com a matemática. Nesse fundamento, o professor Yves Chevallard desenvolve uma abordagem totalmente nova para a formação de professores, com foco nas necessidades e problemas da profissão, operacionalizada no que ele denomina “clínica para formação”, que constitui também, cumulativamente, os “arquivos de formação”.

Seu estudo foi desenvolvido em colaboração estreita com colegas principalmente da França e Espanha e sua obra tem uma grande repercussão internacional. Isso se reflete em um vasto número de teses que foram desenvolvidas em diversos países no âmbito de sua teoria. Conferências internacionais centradas sobre TAD foram realizadas em 2005, 2007 e 2010, com participação de uma centena de pesquisadores da Europa, América, África e Ásia. Em alguns países, incluindo Chile e México, o trabalho do Prof. Yves Chevallard também exerceu uma influência direta sobre o desenvolvimento curricular e na formação contínua de professores.

Serviço: Curso monográfico da Escola de Altos Estudos da Capes: “Iniciação à Teoria Antropológica do Didático”

Datas: 04, 05, 06, 12 e 13 de maio de 2011

Horário: das 14h às 17h

Local: Auditório da unidade Marte

Público-alvo: Alunos, professores e pesquisadores da área da Pós-Graduação em Educação Matemática

Endereço: Av. Braz Leme, 3029 – Santana – São Paulo

Organização: Profa. Dra. Tânia Maria Mendonça Campos - e-mail: coordpos.mt@uniban.br e tel.: 2972-9031

Apoio: Capes - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior